ไฮโลออนไลน์ ระบบความรู้ของชนพื้นเมือง (IKS) จะต้องรวมอยู่ในหลักสูตรของมหาวิทยาลัยในแอฟริกาทั่วทั้งทวีปเพื่อช่วยรื้อฟื้นโครงการสร้างชาติและการปลดปล่อยอาณานิคมที่ถูกระงับ ตามแนวคิดของ Catherine Odora Hoppers ผู้นำการศึกษาระดับสูงของยูกันดา
มิฉะนั้น ตราบใดที่สถานศึกษายังคงผูกติดอยู่กับความทันสมัยแบบตะวันตก
บรรดาผู้ที่ทำงานในภาคส่วนนี้จะยังคง “ถูกขังอยู่ในสิ่งที่อาจเรียกได้ว่าเป็นระบบเฝ้าระวังที่หลงเหลือจากลัทธิล่าอาณานิคม” และจะถูกหลอกหลอนด้วย “สิ่งที่หลงเหลืออยู่” ออกไป” เธอกล่าว
“เราควรย้ายมหาวิทยาลัยไปที่ … สร้างผู้ชายและผู้หญิงที่มีความคิดวิพากษ์วิจารณ์ และสิ่งนี้ทำให้เกิดคำถามเกี่ยวกับกฎของเกม” Odora Hoppers กล่าว
“เราควรส่งเสริมให้นักเรียนและตัวเราเองมีส่วนร่วมในกรอบกระบวนทัศน์ของเกม”
ตัวเธอเอง Odora Hoppers เป็นผู้นำการผลิตนโยบายระดับชาติเกี่ยวกับระบบความรู้ของชนพื้นเมืองในแอฟริกาใต้ และการจัดตั้งหน่วยงาน IKS ในแผนกวิทยาศาสตร์และนวัตกรรมของประเทศเพื่อกำกับดูแลการดำเนินการ
ในบริบทนี้ เธออธิบายถึงบทบาทของเธอในภาคการศึกษาระดับอุดมศึกษาในฐานะหนึ่งในการค้นหา “เส้นทางที่สถาบันการศึกษาสามารถพิจารณาถึงความทันสมัยที่ส่งเสริมให้ละทิ้งและยอมรับสิ่งนี้และเผยแพร่สู่สาธารณะ”
“กล่าวอีกนัยหนึ่ง เป้าหมายคือการส่งเสริมความยุติธรรมทางปัญญา เพื่อให้แน่ใจว่าทุกรูปแบบและประเพณีของความรู้สามารถอยู่ร่วมกันในที่สาธารณะและปราศจากการข่มขู่” เธอกล่าว
ด้วยเหตุนี้ Odora Hoppers จึงอุทิศตนเพื่อปฏิบัติการระบบความรู้ของชนพื้นเมืองในคำพูดของเธอเองว่า “เป็นส่วนหนึ่งของคำถามระดับชาติ” โดยมีเป้าหมายที่ชัดเจนในการปลดปล่อย “สถาบันการศึกษาจากชุดของกฎเกณฑ์ที่กำหนดโดยอาณานิคม” และทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงอย่างแท้จริง
“เราควรมีส่วนร่วมกับกฎที่เป็นส่วนประกอบของระบบ ไม่ว่าเราจะอยู่ในมหาวิทยาลัยใดก็ตาม [โดยมีเป้าหมายเพื่อสร้าง] การวินิจฉัยที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น ซึ่งจะนำเราไปสู่การพยากรณ์โรคเชิงกลยุทธ์ นี่ต้องเป็นเป้าหมาย ไม่เช่นนั้นการตั้งคำถามเกี่ยวกับกฎของเกมก็ไม่มีประโยชน์”
สงสัยเกี่ยวกับการเมืองในปัจจุบันของการปลดปล่อยอาณานิคม
ในแง่นี้ เธอสงสัยเกี่ยวกับผลกระทบที่อาจเกิดขึ้นจากการเมืองปัจจุบันของการปลดปล่อยอาณานิคมในแอฟริกา
“ทฤษฎีการปลดปล่อยอาณานิคมไม่มีโครงการ พวกเขารู้วิธีวิจารณ์เท่านั้น เมื่อคุณลบคำวิจารณ์ออกจากพวกเขาแล้ว พวกเขาก็จะไม่เห็นด้วย” เธอกล่าว
เธอแนะนำว่าจำเป็นต้อง “ไปไกลกว่าการวิพากษ์วิจารณ์หลังอาณานิคม”
“เราต้องเข้าสู่การเปลี่ยนแปลงอย่างลึกซึ้ง [ซึ่ง] ต้องอยู่ภายใต้บางสิ่ง” Odora Hoppers กล่าว “ในเรื่องนี้ ฉันเลือกการดำเนินการฟื้นฟู – แนวคิดที่ว่าผู้คนควรรู้สึกได้รับการฟื้นฟูด้วยการศึกษา”
การนำระบบความรู้ของชนพื้นเมืองไปปฏิบัติจะไม่เพียงแต่เปลี่ยนจริยธรรมของการศึกษาระดับอุดมศึกษาเท่านั้น Odora Hoppers โต้แย้ง แต่ยังก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงที่รุนแรงในแนวทางของภาคส่วนในด้านทุนมนุษย์และแนวคิดของความเชี่ยวชาญ
“ในปัจจุบัน การเน้นที่อาจารย์เป็นแหล่งกำเนิดของภูมิปัญญาทั้งหมด” Odora Hoppers กล่าว “แล้วผู้ให้ความรู้เหล่านั้นซึ่งถูกกีดกันออกจากระบบมหาวิทยาลัยล่ะ” ไฮโลออนไลน์
